視覺刺激，有助促進自閉兒學習－端午節

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視覺刺激，有助促進自閉兒學習視覺刺激,有助促進自閉兒學習文／陳秋坪對自閉症兒童而言，視覺比起聽覺，似乎是他們的主要學習方式，以「照像式記憶」為例，有些孩子對樂譜過目不忘，有些孩子對數字特別有天賦，如隨便給一個日期，就可以馬上講出星期幾，有些孩子則有絲毫不差的仿畫能力，所以在教學、訓練過程中融入活動時間表(Activity schedule)這類的視覺支持策略，應可促進自閉症兒童的學習效果，有鑑於此，麻薩諸塞醫學院大學心理系副教授羅伯特(Robert Stromer)特別以電腦為媒介，加上一些簡單的操作軟體如PowerPoint來製作活動時間表，發現孩子諸多表現如指令遵從、情境轉換、學業、溝通、社交等有皆所提升，就連吸收速度也加快許多。以6歲大自閉兒－艾瑪來說，訓練步驟大致如下：1.聽到電腦傳出「活動時間開始」，她就要跑到電腦前點選下一頁；2.三種不同活動圖片隨即出現在螢幕；3.點選活動圖片後，首先跑出「我想要聽有聲故事書」，跟著播放一段愛瑪實際參與活動的影帶；4.看完後，再按下一頁，就會出現一張與先前內容有些許不同的圖片，以促進類化能力之產生，此時艾瑪就必須去執行所規定的活動內容；5.電腦時鐘顯現活動時間，一旦時間到，便會聽見「艾瑪開始收拾」；6.完成後，她才能點選下一個活動，如此重複，直到完成最後一個訓練，一段時間後，即使活動順序有所變更，艾瑪還是能安之如飴，照表操課，並沒有太大的情緒波動，慢慢地，進展到圖片提示，最後就算只剩文字訊息，艾瑪同樣可以完成所交待的任務。 4歲大自閉兒的奈德，也是利用PowerPoint學會點數技巧，當他點選活動圖片，電腦就開始放映一段教師點數東西給別人看的影片，看完後，他必須先找出影片中所使用的物品，接著跑到媽媽身邊說：「請看我數1、2、3，我數到3」，這時，媽媽便要給予鼓勵，並讓奈德有機會把玩這些物品，結束後，再到電腦從事下一個活動，基本上，點數東西並非一成不變，需要適時轉換，以確定他學會點數到3，之後，順著同樣步驟，奈德也學會點數到4、5、6。羅伯特認為用影片示範說明，不僅內容清楚明白，也可以引導孩子把注意力集中在最重要的刺激上，而且電腦本身就是一個極大的增強物，除了提供視覺、聽覺等多重刺激外，對於社交要求如眼神注視也沒有那麼高，所以孩子更可以無憂無慮徜徉在電腦學習世界中，因此適時利用手邊一些常見的電腦工具，或許對孩子學習，會有意想不到的效果。（本文作者為高雄市雙螺旋感統復健研究中心治療師）資料來源自由時報